摘要
在现行的高中数学课标要求下,核心素养成为了高中数学教学的另一大目标,而这一目标的确立,使得高中数学的学习方式与模式也需要随之调整和变化。为了让“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展 ”这一目标得以实现,大部分区域的教职人员都在教学工具与方式层面做出了创新和调整,并取得了傲人的成绩。但是很多高中数学老师对这一理念缺乏科学认知与理解,也是一个十分可观且不可忽视的问题,基于此,笔者将基于新课标要求的前提下,为提升高中数学教职人员的教学质量、强化老师在教学过程中的作用,对其教学模式和方向展开重点分析与总结,希望能够为我国的高中教学现状提出一些良好建议和方法。
