浅析小学数学课堂的动态教学

根据素质教育的相关要求,在小学阶段实施数学教学过程中,需要关注生成性教学策略的应用,目的在于关注学生的主体地位,更好的调动学生的主观能动性来保证课堂教学质量。因此,作为小学数学教师,就需要善于抓住课堂教学意外或者是学生在学习过程中的一些错误之处,来激发学生的差异性思维,实现关于数学课堂的灵活调整和变化,最终达到动态教学的效果,以助力学生学科素养的增长。