摘要
我国自提出终身教育的教育理念以来,就将教育制度的完善和制定落实到从幼儿教育到个人的终身学习过程中。可见幼儿教育也是实现我国终身教育制度发展的关键阶段。依据幼儿阶段的学生,正处于好动和好玩的个体发展时期,幼儿园教师针对幼儿教育就要设置大量的运动游戏,让幼儿在玩中成长。在大部分情况下幼儿都能在操场室外进行活动,但是根据环境变化影响,对于幼儿室内运动的探索也是迫在眉睫。而目前对我国室内幼儿微运动的探究和探索还处于初级阶段,幼儿教师如何在有限的室内环境中为幼儿开发和创设充满乐趣的活动空间,以满足幼儿的运动需求,是幼儿教育者们需要探索和实践的问题。
