摘要
部编本语文教材从三年级开始,每个单元都有单元导读,单元导读不仅概括了单元的内容,更提炼了每一单元的语文要素,看似提示性质的语文要素,是单元教学中的主线,贯穿于整个单元学习中。在每单元的语文园地都会在第一部分安排“交流平台”,其编排内容丰富,形式多样(有范例引导式、有总结方法式、有对话启发式……),看似多是对本单元语文要素的概括重复,实则是对单元要素落实的检验与拓展,对学生自主学习、交流表达等综合能力有着重要作用。如果把单元导读中的语文要素看成单元教学的目标,那“交流平台”则是对单元语文要素是否达成的检验与拓展,是培养学生语文能力的有效途径。
