核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究

学科核心素养的培养集中关注学生的学科实践能力提升,在小学数学课堂中创设课堂情境能够将学生引入到情境中,结合实际的因素进行数学思考、应用数学知识,与核心素养的培养要求相适应。就当前小学数学教学的状况来看,教师对数学课堂情境创设的研究与应用仍旧存在一些问题,其中较为明显的问题包括课堂情境创设的目的不明确、情境与教学内容不相适应、情境创设缺乏生活性、未关注学生的趣味等。基于此,本文对核心素养的相关教学理念进行分析,结合当前小学数学课堂情境创设的问题提出改进策略。