基于PBL模式的博物馆研学课程设计——以扬州双博馆为例

“到博物馆去”已成为中国社会新时尚,而深受社会各界关注的博物馆研学旅行也方兴未艾。在“内容为王”的时代,研学课程的设计成为博物馆研学旅行发展的重中之重。本文以项目式学习(PBL)模式为基础,结合博物馆资源特色以及不同学段特点和教育目标,积极探索博物馆研学课程的设计思路与实施策略,并以扬州双博馆为例,开展研学课程设计的应用性研究。