摘要
创新素质培养是高等教育的重要目标之一,其内涵包括创新意识、创新思维、创新能力三个维度。高校在创新素质培养过程中存在创新意识培养缺乏支架、重方法与实践而创新思维培养不足、创新实践覆盖面和持续性有待延伸等问题。为此,文章以机器人工程专业课程体系为载体,探索新工科背景下大学生创新素质的培养路径,并提出在学科教学中融入思政教育,以社会主义核心价值观引领创新意识,实现学科育人;基于建构主义视角,融合仿生学与TRIZ理论,促进学生创新思维发展;基于项目驱动创新实践,提升创新实践的持续性、扩大创新实践的覆盖面。
基金
重庆理工大学高等教育研究项目资助“新工科专业大学生创新素质培养路径研究——以机器人工程专业为例”(2019YB04)
重庆理工大学本科教育教学改革研究项目“机器人工程专业课程思政具身教育模式探索与实践”(2020YB019)
教育部产学合作协同育人项目“应用型本科院校机器人工程专业实践教学体系与平台构建”(201802306003)
重庆市高等教育教学改革研究项目“应用型本科院校机器人工程专业课程体系理论建构与实践”(193177)。
