小教全科体育教学“双目标”机制改革研究与实践

核心素养视域下,聚焦探索以小教全科人才培养为核心。小教全科专业学生的体育课程教学不仅要大力倡导“学者”与“教者”的“双目标”结合,更加注重体育核心素养、教学能力与创新能力的培养;通过实证调研近几届毕业的小教全科专业学生与在校的小教全科专业学生,充分了解到小学全科型师范生教学能力培养的现状并分析存在的问题影响因素,并提出改进体育学科课程教学方法的“双目标”管理机制等改善策略,对提高小学全科型师范生体育教学能力;为小教全科专业培养方案的制定具有积极的现实意义。