物理课堂创设有效情景促进学生深度学习的研究

近些年,随着教育事业的发展,怎样促使学生展开深度学习也成为了初中物理教育工作者一直都在探究的课题。与此同时,初中物理知识点多且复杂,教师在授课时也在想方设法通过各种方式调动学生们的学习主动性,期望活跃课堂氛围,促进复杂抽象的物理问题变得更为简单具体。而学习情景可以调动初中生的课堂参与积极性,强化其理解知识内容,所以初中物理教师需要创设学习情景,并且发挥学习情景的价值,这样有利于促使初中生进行深度学习。基于此,下文就围绕物理课堂创设有效情景促进学生深度学习展开研究,以供参考。