摘要
目前,随着基础建设的发展,我国的高中生物教育教学的发展也有了前所未有的提高。生物是高中教学体系中的重要组成部分,它是一门与生命联系有着极其密切关联的课程。在《普通高中生物课程标准》中明确提到学生在生物学习中应当得到以下几个方面的发展,即“获得知识并应用”、“提高对科学、探索未知的兴趣”以及“形成科学态度、精神”等。作为一种新颖的学习方法和工具,思维导图在高中生物教学中的应用价值,尤其是提高学生学习积极性方面已经获得了广泛的认可和关注。如何充分发挥思维导图的优势,提高生物课堂教学的质量和效率,是现阶段广大教学工作者亟待探究的重要课题。
