摘要
分析阿克苏地区某高职院校护生的自主学习现状及影响因素,提出相应的对策。方法:通过整群抽样,于2020年7-8月对阿克苏地区某高职院校307名护生进行问卷调查。结果:结果显示大三与大一、大二护生在各维度(学习意愿、学习方法、学习时间、学习结果、学习环境)上有显著差异(P<0.05),父母对护生关注程度为“每天过问”与“偶尔过问、经常过问”在学习方法和学习时间上有显著差异(P<0.05),护生的学习意愿与其进入本校之前的文化程度有关P<0.05),护生的学习方法和学习结果与父母的家庭教育方式有关P<0.05)。结论:调查地区某高校护生的自主学习能力一般,须家长和教师共同努力,给予护生更多的鼓励和包容,为其创造良好的学习环境,提供高效适当的学习方法,以促进其学习自主性的提高。
