摘要
新课程理念不仅要求教师基于生物学学科特征传授学科知识,引导学生构建生物学科知识体系,还要求教师引导学生形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。新课程改革中高中生物教学与评价只有向培养和发展学生的生物学科核心素养不断迈进,才能把重知识传授的课堂转变为重人才培养的课堂。结合案例,本文分析新课改理念下高中生物教学中存在的常见问题并提供了改进方法;对于新课改理念下的高中生物教学评价,结合案例,可从以下方面加以考察:教学目标中核心素养的达成情况,达成教学目标所采取的策略,课堂中学生学习状态的关注度,对学生学习活动有无及时有效的评价。高中生物教学与评价如何与生物学科核心素养的培育密切有效地整合,需在实践中不断摸索完善。
