中新两国小学科学课程标准的比较研究

实施小学科学课程的过程中,小学科学的课程标准发挥着指导性作用。新加坡学生在国际性测试中的科学成绩居世界前列,为借鉴其经验,采用文献研究法与比较分析法,将我国的《小学科学课程标准》(2017版)与新加坡的《小学科学大纲》(2014版)进行对比分析。在了解以上两份文本的基础上,从框架结构、课程目标与内容、教学建议或评价、表达方式四大方面进行比较分析,结合我国国情,提出进一步完善我国《标准》的建议,希望可以为我国的小学科学教育改革提供一些相关信息。