优化幼儿园教师户外自主游戏观察记录的策略

幼儿园户外自主游戏能增强幼儿身体素质,提高幼儿心理健康水平,是幼儿在幼儿园成长和学习的重要途径之一,而教师作为幼儿游戏活动的观察者,参与者,合作者和指导者,除了为幼儿创设适宜的户外自主游戏环境,还要做好户外自主游戏的观察记录,为游戏提供更科学的支持。研究者通过三年多的实践研究,从制订观察方案、记录幼儿的游戏行为、科学分析观察记录、调整教师的游戏支持行为等四个方面阐述了优化幼儿园教师户外自主游戏观察记录的策略。