寻寻觅觅,惟愿文言文教学可回首

文言文中那些名篇含义隽永,是思想性和艺术性高度统一的精品。但是,毕竟相距时代久远,不像现代作品那样容易引发学生的兴趣。所以,要唤醒学生沉睡的主观能动性,变“要我学”为“我要学”;突出文言文的工具性,践行其实用性、体验时代感 ;留足创造的空间,破除文言文厚障壁 ;挖掘文言文的美育潜力,让学生享受“美”餐。从而激发学生学习文言文的兴趣,让文言文教学不再是老师“心中的痛点”。