摘要
分析在普外科护理教学中临床路径教学法的应用价值。方法:选择实验时段为2020年3月至2020年11月,录入我院中普外科的实习学生60名进行研究,对学生进行两组均分单组设置30名学生并记录为对照组与观察组对照组,由医务人员进行常规带教,观察组内学员则由医务人员开展临床路径教学,本次研究开展对照实验,在带教完成后评价带教质量。结果:比较实习学生对带教方法的满意度差异,观察组显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。对照组实习学生理论知识和护理操作考核成绩均低于观察组,差异显著有统计学意义(P<0.05)。结论:普外科护理教学中应用临床路径教学法的价值突出显著,提升了实习学生理论知识和护理操作考核成绩,且得到了实习学生的满意认可,建议推广应用。
