摘要
针对肿瘤内科带教过程中,研究加强质量管理工作循环(PDCA循环法)结合分层次护理干预教学方法对学生学习效果的提升作用。方法:结合护理带教实习生的实际情况,将医院接收的120名护理带教实习生按照教学方法不同,随机分成两组,即常规教学组(常规组)(n=60)与PDCA循环法结合分层次护理教学方法组(干预组)(n=60),常规组给予传统教学方法;干预组的教师提前接受专业培训,制定详细的教学策略,实施科学规范的PDCA循环法结合分层次护理教学方法培养手段,观测对比PDCA循环法结合分层次护理教学方法相对于常规教学对护理带教实习生教学依从性的影响情况和对护理带教实习生满意度的提升效果。结果:两组数据表明,PDCA循环法结合分层次护理教学方法方式能够极良好地提高护理带教实习生的教学依从性,提高护理带教实习生的满意度。结论:培养PDCA循环法结合分层次护理教学方法是有效的针对性教学策略,在常规教学手段的基础上增添了合理的教学模式,具有明显优势,能够为以后肿瘤内科带教提供参考方案。
