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小学低学段学生语文说话练习课现状、问题及措施
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摘要
本文以 T 县 TH 小学低学段学生为观察对象,研究认为 :在说话练习课教学中,大多数学生表现出行为被动型、句式简单型、句意雷同型、句义口号化现象 ;导致如此问题产生的致因有应试教育的潜意识影响、课外阅读量普遍缺少、教学方法及手段创新不够、过程性及质性评价不足等 ;有意识鼓励说话别有新意的学生——树立榜样、播放 PPT 图片引导学生看图说话——创新教法、建立爱心图书馆、室——创造课外阅读条件、改革教育教学评价方法——注重过程、质性评价,是提升小学低学段学生说话练习课教学质量的有效措施。
作者
周红梅
机构地区
甘肃省定西市通渭县通和小学
出处
《少年写作》
2021年第29期36-38,共3页
分类号
I [文学]
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