用好信息技术,提高课堂效率——初中历史教学优化策略

经过多年的初中历史教学实践,笔者发现日常的教学中学生在进行预习以及课后复习的时候缺乏自主学习的意识与能力,再加上历史学科的特殊性,很多学生难以形成一个系统性的历史事件脉络,对于课本知识内容的认知缺乏连续性,增加了课堂教学的难度。