基于核心素养理念下的初中英语阅读教学有效性探究——以“Arnwick was a city with 200,000 people”为例

核心素养的形成不是单靠课堂教学就能实现的,而应该让我们积极主动地参与到课堂活动中来,通过学生的思考与实践形成自己的素养。这就要求教师在阅读课教学设计时,在读前、读中、读后这三个环节中,均以学生的学为中心,创设真实的情境,设计利于激发学生兴趣的活动,提出有思维含量的问题,从而达到教学的有效性,提升学生的核心素养。