巧用“微课”,提升高中“临界生”数学核心素养

随着新课程改革的逐步推进,人们的教学理念出现了很大的转变,学校和家庭教育也更加重视学生素质的发展。 对于在高中数学课堂教学中落实学生核心素质的教育,一定要以高中数学教育本质为基准,根据学生的实践能力,不断创新教学理念,提出针对性较强的教学计划,巧用“微课”方法,以提升高中数学教育的整体品质并达到最理想的教学效果。 本章将对巧用“微课”提升高中“临界生”的数学核心素质展开分析与研究。