摘要
作文教学历来是语文教学的”重头戏”,作文成绩的好坏往往决定着一个考生高考成绩的高低.但是语文教学的特殊性使学生很难在短时间内获得成就感,往往经过几个星期,几个月,甚至几年作文也没有多大进步,教师犯难,学生无趣。作文教学的主观随意性很大,往往只是随便挑选一个题目,然后就让学生匆匆动笔,固定的模式,僵硬的思维让学生的写作处于一种被动,消极和敷衍的状态。加上老师的不作为和太”作为”,学生主体地位的缺失,能写好一篇好作文也就无从谈起了。高中作文改革要想获得突破性发展,并非一朝一夕所能奏效,需要长期不懈的努力。本人认为,要抓好作文教学,应从注重知识积累、个性创新、写前指导、多元评价四个方面入手。
