PBL教学法在临床医学教学中的应用

PBL教学法在临床医学教学中应用的时间较早,在1969年,由美国神经学教授巴罗斯创立。该教学法以学生为中心,基于问题以小组讨论的形式开展教学,突显学生主体地位,注重学生自主学习、创新能力、团队协作能力的培养,对医学生的全面发展非常有利。因此,本文围绕PBL教学法在临床医学教学中的应用进行了分析,明确了PBL教学法实施过程中的组建学习小组、提出问题、资料查阅、讨论分享、反馈评价的各个环节,以及教学开展的注意事项,促进PBL教学法在临床医学教学中的深度应用,达到提高临床医学教学质效的目标。