摘要
将医学模拟教学应用在麻醉科危急诊事件中,并对其应用价值展开细致探讨。方法:本次教学探究的研究时间段为2019年11月至2020年11月,教学探究对象为本院30位低年资的麻醉医师。通过随机抽签的形式将30位教学对象中的15位纳入参照组,对其实施普通教学,以理论授课模式开展,将余下15位纳入实验组,对其施以医学模拟教学,采取理论教学与模拟教学相结合的形式开展。对比两组教学对象技术能力考核成绩、非技术能力考核成绩以及两组对象的教学效果。结果:研究结果表明,参照组与实验组理论考核成绩无明显差异,P>0.05,技能考核成绩实验组显著大于参照组,P<0.05;比较两组非技术能力考核情况,实验组优秀人数占比显著大于参照组,P<0.05;对比两组教学效果,临床思维培养方面差异不明显,P>0.05,学习兴趣激发与临床应急能力提升方面,实验组显著优于参照组,P<0.05。结论:通过对低年资麻醉医师实施医学模拟教学能够显著提升其技能水平、培养学习兴趣,提升临床危急诊事件应急处理能力,具有较高应用价值。
