是演绎 , 还是归纳——试论小学语文阅读教学的策略选择

随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分彰显时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育内容。在语文课程教学中,一些创新理念、传统教学理念的不断深挖发掘都给教师的课程教学带来了全新的启示和思考。阅读教学是学生进行语文知识学习的主要路径,教师需要将创新的教学理念和具体的教学过程进行有效融合,使学生对阅读学习完成全新的理解和思考,在阅读学习中进行更多样积极的尝试,促使学生的语文学习素养得到更科学有效的培养。