摘要
本文以《傅雷家书》阅读活动为例,从“主题式阅读”概念确定、“主题式阅读”的主题选择、“主题式阅读”活动形式、“主题式阅读”成果以及效果调研四部分进行论述。“主题式阅读”的概念强调深度阅读,强调将课内外的相关活动结合,形成一个更为全面的阅读活动。其主题的选择要注重学生的自主性和文本的研究性,确定《傅雷家书》主题是傅雷的“教子之道”。活动形式包含具有研究性的课堂探究活动和自主性的课外深度阅读活动。课堂活动以学历案的形式,围绕“教子之道”的具体内容、影响以及“一家情深”展开。课外活动则围绕“教子之道”写作读书笔记、做手抄报、写朋友圈等形式开展。最后,形成一篇深度阅读后的论文,对本次名著阅读活动做总结。
