基于微课的翻转课堂教学模式在手术室腔镜持镜专科护士培训中的应用

探讨基于微课的翻转课堂教学模式在手术室腔镜持镜专科护士培训中的应用效果。方法: 选取2017年-2018年的13名培训学员作为对照组,2019年-2020年的15名培训学员作为干预组,对照组采用传统课堂教学模式进行培训,干预组采用基于微课的翻转课堂教学模式进行培训。运用SPSS22.0分析实施前后学员的岗位胜任力、学员教学效果评价情况。结果:干预组学员的理论考试成绩(t = 3.441,P = 0.001)、操作考核成绩(t = 6.404,P < 0.001)以及岗位胜任力(t =5.435,P =0.000)明显高于对照组;同时,干预组学员对培训教学方法中的教师授课方式、教学模式提升自学能力和有利于理论指导实践3个方面的满意度评价显著优于对照组(P < 0.05)。结论:基于微课的翻转课堂教学模式有利于提升手术室腔镜持镜专科护士的岗位胜任力,提高教学培训效果。