摘要
“大单元教学”模式是具有创新性和突破性的教育改革成果之一,其最显著的特点为在打乱教材原有排列顺序、打破原定的教学步骤之后,按照知识点的类别与定向性培养学生部分能力与素养等方向进行教学单元的重排,实现同类知识密集型教授、某种技能定向性培养,看似打乱了正常教学步骤,实质上却将传递给学生的信息更加集中,学生的思维培养更加完善。故而在小学阶段的英语教学中,教师可以尝试使用“大单元教学模式”来实现学生各项英语基础技能与基本素养的塑造与完善,并且让学生形成初步的系统性英语思维,引导学生站在宏观的角度来全面审视、考虑英语学习进程,从而推动学生英语综合素质提升。
