摘要
“生活的智慧之源和活力之本,就是逢事都会问个为什么。”这一客观而又辩证的经典性之论,意在强调“问题意识”的必要性与重要性。从本质上来说,与“怀疑是知识和能力的钥匙”有同工异曲之义。学校教育何尝不是这种现象和道理的呢?为了从根本上激活学生的内在驱动系统,努力打造善教乐学的课程活动模式,把他们逐步引向善思善学的良性发展状态,教师应在“人文教育关怀”根本引向下,从多个角度和多个维度,高度重视并认真培养学生的“问题意识”,为促进他们的自主性发展、可持续发展和个性化发展打下坚实基础、注入无限活力。本文立足初中语文活动视角,主要就“问题链”教学模式的构建与应用上,试对此简述一些策略性探究之论。
