基于大单元教学与目标游离评价模式的语文教学研究

语文教学是在培养学生语言能力的过程中,同步培育其文学素养、必备品格与核心价值观的教育实践。其多维度、多层次的培养需求,促使在教学设计中整体性、灵活性有较大优势的大单元教学成为未来学科设计的主流。目标游离评价模式极具自由性和客观性,充分反映了评价者的自主性和教育过程的民主观,能在教学过程中,随着教学进程的推移,从多角度反映受教育个体的自我创造,自我实现和自由发展。本研究为进一步融入深化学校语文课程教学改革,积极探索重点指向各个语文学科的学生核心语文素养,提出一种结合大单元教学与目标游离评价体系的,适应未来教育发展的新型教学设计。该教学设计的意义在于由传统的设计简单的知识点或者是课时转向为设计大单元结构,统筹单元情境与任务来培养语文学科素养,并结合目标游离评价模式对课程目标进行多角度评价。