后新冠时代翻转课堂在小学英语教学中的运用研究

随着新冠疫情的逐步缓解,小学生的英语学习方式发生了变革,催生了翻转课堂的教学模式,将学习决定权由教师转给学生,从而满足学生个性化学习需求。本研究以常熟市小学生为调查对象,以调查问卷为主要研究工具,分别从课前学习投入、课堂活动促学效果以及课堂活动投入程度以及过程体验四个维度进行调查,通过对翻转课堂的利弊、发展现状及其对小学英语授课模式影响的研究,探讨其实际运用的可行性。