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基于课例反思的高中英语读写结合教学探究
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摘要
英语语言综合能力包含听、说、读、写能力,对于英语学习者而言,写作能力是最难提升的一项关键能力,而写作教学,也一直是高中英语教师面临的一大难题。如何突破思维惯性及母语影响,培养学生地道写作的能力是广大英语教师十分关心的问题。读写结合、以读促写是解决这一问题的有益尝试。本文结合笔者的赛课经历,通过真实的课例,探究高中英语教师如何在教学中实践读写结合。
作者
孙志成
机构地区
永康外国语学校
出处
《新一代(理论版)》
2021年第10期27-28,共2页
The New Generation
关键词
英语教学
读写结合
实践反思
分类号
G0 [文化科学]
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新一代(理论版)
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