摘要
通过对比分析的途径,探究将PBL教学方法与临床教学路径应用于结直肠外科实习带教中的具体成效,明确其临床价值。方法:选取本单位102名临床专业实习生参与实验,并任意将上述人员均分为A、B两组,在参加统一测试后,根据考试成绩的差异对最终教学效果进行判断。结果:PBL教学方法可直观提升实习人员的自主学习能力,同时使其对学习产生浓厚兴趣,进而从各层面培养学生对相关知识的理解和掌握能力,以便加深记忆。由此可见,PBL教学方法较临床教学途径相比更具优势,P<0.05。结论:实践证明,临床教学途径存在某些不足之处,以至于无法满足结直肠外科实习带教的需求,对此,只有采取PBL教学方法,才能更好的培养学生的主观能动性、应变能力以及临床综合素质等,于各科室的实习带教工作而言,意义重大,可大力推广。
