参与式教学法用于肠造口护理中的护理实习生带教中的应用探究

探究参与式教学法用于肠造口护理中的护理实习生带教中的应用探究。方法:时间:2018年1月~2019年12月,对象:30名护理实习生;内容:肠造口护理实习代带教指导;分组方式:Parity grouping;组别:CY组、FY组。CY组:参与式教学,FY组:一般指导。对比:指标评分、成绩。结果:CY组指标评分、成绩好于FY组(P<0.05)。结论:肠造口护理中的护理实习生带教中使用参与式教学更可以提升学生护理知识掌握水平,值得实践。