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参与式教学法用于肠造口护理中的护理实习生带教中的应用探究
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摘要
探究参与式教学法用于肠造口护理中的护理实习生带教中的应用探究。方法:时间:2018年1月~2019年12月,对象:30名护理实习生;内容:肠造口护理实习代带教指导;分组方式:Parity grouping;组别:CY组、FY组。CY组:参与式教学,FY组:一般指导。对比:指标评分、成绩。结果:CY组指标评分、成绩好于FY组(P<0.05)。结论:肠造口护理中的护理实习生带教中使用参与式教学更可以提升学生护理知识掌握水平,值得实践。
作者
唐婷
明兴翠
机构地区
重庆医科大学附属永川医院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》
2021年第11期276-278,共3页
关键词
参与式教学法
肠造口护理
护理实习生
带教指导
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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2021年 第11期
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