摘要
探讨分析骨科创伤护生采取情景模拟教学法的运用价值。方法:选择2019年7月-2020年1月护理专业25名实习护生为对照组,采用常规教学方法;选取2021年1月-2021年7月护理专业25名实习护生为观察组,采用情景模拟教学,分析评估两组护理实习生的救护理论与操作技能。结果:在培训前,对照组与观察组护生救护理论与操作技能评分相比差异并不明显,P>0.05;予以情景模拟教学法后,观察组护生救护理论评分(93.57±1.36)分与操作技能评分(94.03±2.86)分均显著比对照组高,组间数值对比差异显著,所得结果为(t=9.256/5.981,P=0.000,P<0.05)。结论:采取情景模拟教学方法,能有效提升教学质量,同时还能提升实习生的操作技能,临床应用价值显著。
