摘要
以聋哑学生为代表的特殊教育群体作为社会的弱势群体,他们的健康成长需要得到全社会的支持和帮助。特殊教育学校针对聋哑学生开展的语文教学,需要以多种视角的方式开展语文教学工作,引导学生去主动构建学习方式,更好地联系生活,提高聋哑学生学习的积极性和自信心。在教学的过程中,要不断为聋哑学生创设情景,认真把握聋哑学生在认知方面的特点,建立积极的思维方式,引导聋哑学生去正确的表达信息,不断提高在学习过程中的整体体验以及对美的认识有更深刻的理解,促进聋哑学生的健康成长,更好地融入社会,持续提高特殊教育学校语文教学课程的有效性。
