教学医院直播教学法在护理教学中的应用

探讨教学医院直播教学法在护理教学中的应用效果。方法:共纳入在教学医院培训的80名护生作为研究对象,选取起始时间为2020年5月,截止时间为2021年4月,以抽取双色球的方式将其分为两组。抽取红色球则纳入参照组,抽取蓝色球则纳入教学组,每组40例,前者行传统教学方式,后者行直播教学法。统计比较两组护生理论和技能考核结果、自我导向学习能力评分、核心能力评分以及教学满意度。结果:教学前,两组理论和技能考核评分、自我导向学习能力评分、核心能力评分相似(P>0.05),教学后,较参照组,教学组理论和技能考核评分、自我导向学习能力评分、核心能力评分更高(P<0.05)。较参照组,教学组教学满意度更高(P<0.05)。结论:在护理教学中使用教学医院直播教学法不仅可以提高护生的理论知识和技能水平,且可以促进护生自我学习的动力,护生对教学满意度较高,可推广。