摘要
分析在临床实习护士带教中实施参与式情景模拟教学的有效性。方法:将2018年1月- 2020年2月在我院实习的护士50例纳入研究,其中2018年1月-2019年1月实习的护士25例为比对组(传统带教模式),2019年2月-2020年2月实习的护士25例列为实验组(参与式情景模拟教学)。记录两组考核成绩、对教学的满意率。结果:实验组基础理论知识评分、操作技能评分均高于比对组,组间存有差异性(p<0.05);实验组对教学总满意率高于比对组,组间数据具有统计学价值(p<0.05)。结论:在临床实习护士带教中实施参与式情景模拟教学,可提高实习护士对教学内容和操作能力的理解,从而提高各项考核成绩,师生关系得到明显的提升,可主动的配合教学的开展,教学满意率较高。
