分组反思讨论法在外科护理教学中的应用价值分析

分析外科护理教学中分组反思讨论法的应用价值。方法:选择2019级30名护生(对照组,传统教学方法)、2020级30名护生(观察组,分组反思讨论法)。比较两组考核成绩等各项测评结果。结果:(1)观察组护生理论知识与护理操作技能的考核成绩均更高(p<0.05);(2)观察组护生教学后评判性思维能力评分,以及对课堂氛围的评分都更高(p<0.05);(3)观察组护生对教学模式的满意度更高(p<0.05)。结论:在外科护理教学中,采取分组反思讨论的教学方法,可以提高整体教学质量。