新课改下的高中生物教学

在推动新一轮我国基础高等教育学科课程教学改革的大变化时代背景下,如何、利用新的现代课堂教学管理模式有效培养广大学生的自主创造力,激活广大学生激发思考力的潜力,提升广大学生的自主探究性综合学习活动能力,成为整个教育界乃至全社会热切关注的问题。随着新课改政策的广泛实施,使得高中生物教学发生了质的改变。以往的教育理念中,生物老师只是作为教学的指挥者,而学生则只是被动接触生物知识,导致出现了很多教学弊端。在新课改的教学模式下学生已经变成了整个课堂的主体,而生物老师则只起到指导与辅助作用,提高了学生的学习积极性,也就大大提高了学习生物质量。为此,《高中生物新课程标准》还提出:高中的生物教学,要使学生初步学会生物科学研究的基本方法,并掌握更高的生物基础操作技能、对获取与处理生物信息的理解能力、观察能力、实践能力、思维能力,以及处理现实问题的创新能力。这就需要生物教师应及时改变以往的课堂教学理念,在日常课堂中体现新课程教育理念。