言传身教,知礼明仪——“知行合一”幼儿礼仪养成教育的实践研究

“不学礼,无以立”,幼儿期是礼仪养成教育的最佳时期,幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,是由认识向行为转化,有行为向习惯转化的过程。我们遵循《纲要》、《指南》等精神,从实际出发,以幼儿礼仪教育为基点,结合我园幼儿实际情况,选择适宜的礼仪教育内容,组织幼儿开展活动。让幼儿在多途径,多方式的感知、体验活动中,逐渐培养幼儿律己与交往的能力,形成对待他人的良好态度和行为方式,养成尊重他人、宽容、礼貌、友好、协作的品质,促使幼儿认知、情感、行为、获得发展。从而获得幼儿阶段应该具备的礼仪素养,奠定幼儿发展核心素养中的心理社会能力的坚实基础。