“童”心协力,开启小组建设新模式——基于儿童的视角,高段学生“双向选择”小组建设策略研究

基于小学高段班级在编排、调整座位时,出现家长、学生以及因座位产生的小组内部存在的困扰,直接或间接影响课堂教学和班集体文化建设。本研究将触角从座位编排,延伸至符合儿童的“双向选择”小组建设模式。从儿童的视角,试图对小学高段“双向选择”小组建设模式进行研究和思考,引导学生自主成立小组、自主管理小组、形成并提升小组文化内涵等三方面开展研究,旨在尊重学生在班集体建设中的主人翁精神,尊重学生在学习活动中的主体地位,引导学生形成同心协力、自主参与等意识。