依托生活体验构建有效学习——六年级数学综合实践“节约用水”教学思考

数学与人们的生活,以及社会发展是密不可分的。所以,对小学生进行数学综合实践学习指导就显得尤为重要,因为这样可以让学生有更多的机会去感知社会,体验生活。基于此,在“节约用水”教学活动中教师就得较好地指导学生从采集信息,初建水资源概貌;解读信息,感受水资源分布;分析数据,感受水资源可贵;合情推想,研制出保护方案等层面抓起,让学生并在一次次地实践调查、信息收集等活动中发展观察力、数据信息的整理能力与分析能力等,使得学生的数学素养得到更好地积淀。