小学数学教学中错误资源的利用策略

数学是一门需要认真关注和细心呵护的学科。小学生在小学阶段的智力水平各不相同,但这是学习新事物、新知识的最关键阶段。在这个关键阶段的学习对学生以后的学习非常重要,出现错误在所难免。错误产生于思维,反映学生的理解,同时影响学生对问题的态度。按照新课改要求,小学数学教育必须有针对性地解决数学教育中的错误,以友好的态度对待学生的错误。教师必须考虑学生的错误,明智地使用”错误的资源”来扩展课堂,帮助学生从错误中学习。以便在课堂上有效地提高教学质量和效率。