摘要
随着我国教育现代化发展水平的不断提升,教师在知识教学的过程当中一定不能采用强制约束的方法来对学生进行引导,要更多地思考如何发挥学生的主观能动性和兴趣推动力,促使学生更多地在自我内在驱动力的影响之下去展开知识学习活动,从根本上促进学生学习独立能力和思维能力的养成。小学阶段的知识教学活动对于学生的学习兴趣以及行为能够产生非常重要的影响,直接影响了小学生在未来数学知识学习活动当中是否能够把握更高层次的知识内容和思维能力。所以在针对小学生展开数学教学活动的时候,教师必须要不断探究如何对学生进行自主学习能力的引导,使小学生更多地去进行知识独立学习与探究,逐渐破除我国传统教育体系当中的固有弊端和缺陷。基于这样的现实情况,本文立足于小学数学教学活动展开探究,分析在小学数学教学工作当中如何更好的引导学生进行自主学习,不断促进学生独立思维能力与创新能力的培养。
