摘要
分析在小儿骨折护理过程中,采用互动健康教育模式的效果。方法:利用随机分组实验方式,将2019年4月~2021年2月接收的患儿100例为研究对象,分为两组,观察组和对照组,护理模式分别为常规护理和互动健康教育模式。结果:采用互动健康教育模式的患儿,焦虑和抑郁的分值较低,同时依从性评分则较高,和常规护理下的患儿相比较,数据差异极大,在满意度方面,观察组患儿家长明显高于对照组。结论:在小儿骨折护理工作中,互动健康教育模式不仅仅能提高患儿的治疗效果,在灌输临床治疗知识的同时,能评估患儿的心理,正确的引导和指引患儿,帮助其改善不良情绪,让患儿和家长共同改善心理状态。
