高中语文教学“读写共生”实施路径分析

阅读与写作是人们表达与思考的重要方式,通过语言文字的沟通和交流能够使学生的思维不断发育成熟,增强学生对知识的理解能力和感悟能力。在高中语文课堂教学中教师需要积极主动地针对阅读和写作的内容进行有机结合,使学生既能够读懂文字的思想内涵,又能够表达自己的思想。通过“读写共生”的教学模式可以极大地丰富学生对写作素材的积累,提高学生的读写能力,让学生在不断学习中增强语文综合素养。