“双减”之下,小学语文作业的设计策略研究

伴随着新课程改革的脚步不断推进,针对小学语文教学的发展也产生了不少的变化,所以老师在组织学生开展教学任务的时候,要秉持着以核心素养作为教学原则,利用各种各样的教学活动来让学生感受到学习的快乐,让学生能够在快乐的氛围中进行学习。而在小学语文的教学当中,作业也占据了不少的部分,学生通过自主地对作业进行完成,一方面能够加深学生对于所学知识的记忆,另一方面又能够培养学生的语文思维品质。