肛肠外科实习生教学中CBL教学模式的应用

在肛肠科实习生的教学中分别应用传统教学模式和CBL教学模式,对两种教学模式的区别进行比较。方法:研究对象选取100例来我院肛肠外科实习的学生,时间为2020年1月-2021年6月。随机将实习生分为两组,分别应用传统教学模式和CBL教学模式,出科后对两组学生进行考核,所采取的标准为OSCE,既客观结构化临床考试,然后对两组学生具体学习成效进行比较。结果:相比于传统教学组,CBL 教学组在治疗方法、诊断疾病分型和专科检查上,评分显著提高。结论: 将CBL 教学法应用于肛肠外科教学中,能实现学生临床思维能力的显著提高,将学生学习兴趣激发出来,并且能够实现教学效果的显著提高,值得广泛推广和运用于临床中。