问题创造灵动课堂——谈高中地理问题式教学

问题式教学与传统的教学方式之间存在着较大的差别:其依靠提出问题、解决问题的过程来帮助学生完成学习任务,将更多的注意力放在了“问题”当中。依靠问题式教学开展高中地理教学活动,能够同步完成学、教、互动等任务,提高教学质量,激发学生的主观能动性。本文从高中地理教学展开论述,在分析问题式教学的优势的同时,探讨如何借助问题式教学完成高中地理教学任务。